叶洛初主要是给孩子们，普及自己搜集的关于“胡同”的资料，组织学生们分析他们课前准备时的新发现。

“动手做”环节，是由张老师负责的部分。

但叶洛初的这一部分，和张老师的那一部分，要有一个衔接点，这是所谓的“环环相扣”。

不管是教学过程中的哪两个环节，环节之间，是得有一个相对合理的过渡点的。

叶洛初展示的最后三张图片，是苏远之送给自己的手绘，这便是自己的“过渡点”设计。

有孩子提高声调说：要不是老师提醒了，还以......