周四早上，顾星辰看见金铭轩睡眼惺忪：“怎么了？你昨晚没有睡好吗？”

金铭轩反而很关心地问她：“你昨晚怎么很晚才睡？”

“你怎么知道我睡得晚？”

“我听见你一直在房间里说话。”

公寓的隔音效果非常好，但因为夜深人太静，显得她的声音很突兀。

顾星辰忙道歉：“不好意思，吵着你了。”

“没事。你是有什么事吗？”

“是有点事。你很快就会知道了。”

看她卖关子暂不揭开谜底，金铭轩就静候，希望是佳音：“有什么我可以做的？”

“没有，没有。我都准备好了，应该可以应付过来。”

其实她还是有点紧张，心有点虚。

毕竟叶老师昨晚八点才打电话来委以重任，不知道能不能办好。

...... ...... .......

上课铃响过，学生们照例拿出书本，端端正正地坐着等老师来上课。

先走进教室的是顾星辰，然而，叶老师并没有跟着进来。

她直径走上了讲台，大家这才恍然大悟，今天是由她来授课。

台下一面哗然，还好班长张心怡带头喊起立，一众学生都跟着齐刷刷地站了起来高喊：“老师好”。

教室里黑压压的一片，特别是那些男生都是一米八几的大高个，瘦小的顾星辰快找不到存在感了。

不过这种君临天下的情景让她着实震惊，既有权倾朝野，一呼百应的霸气，又感到任务紧，担子重的艰难。

她平复了一下儿心中紧张的情绪，用铿锵有力的声音回应到：“大家请坐。”

别小瞧这四个字，她在家里是练过的。

有和蔼可亲的版本，有严肃犀利的版本，有俏皮可爱的版本，……只求出来的效果不卑不亢。

金明轩现在终于知晓昨晚她为什么在房间里嚎了，他见证了所有版本升级换代的全过程，听到“大家请坐”这四个字时，不禁地笑了。

高冷男神这低头一笑乱了顾星辰的心，她忙迅速打量自己，衣服整洁干净，举手投足间还算得体，还好，还好，没出什么岔子。

沈梦捷颇感意外，小声地跟乐瑶嘀咕着：“昨天一起自习时，没听星辰姐透露半个字呀。”

乐瑶也觉得奇怪，怎么连她都没有收到一点儿风声：“我的印象中也没有听她说过今天要讲课，这么大的事她怎么事先都没说一声！”

沈梦捷有点儿遗憾：“她要说了，我们就给她安排一次试讲好啦。”帮她扬长补短，让实战演习更完美。

乐瑶附议：“是啊！至少可以准备得更充分一些。”提前将她今天要讲的内容预习一遍，准备好她要提的问题，让课程更顺利。

沈梦捷有点儿担心：“现在什么都没准备，不知道她心里有没有底啊？”

“我们班有些学生可喜欢为难老师来显示自己的能力呢，不知道她能不能对付过去？”

“我们见机行事，多帮衬帮衬吧。”

“好的。也只能这样了。”

教室的角落里，李炫雨早就把周边几个睡懒觉的同学打醒，并逼着他们认认真真地听讲，如若不然，就是不给他面子。

还逼着他们一定要积极参与互动，配合回答问题，但是，不许提任何问题。

通过顾星辰的辅导，李炫雨估摸出她只有半斤八两，万一有人问出个刁钻的问题她回答不上，那就下不了台了。

...... ...... .......

试讲是实习考核里重要的一关，第一次上讲台的顾星辰既紧张又兴奋。

昨晚她在网上收集了很多成功的课件，加上对叶老师上课风格、讲解思路的研究和模仿，制定了自己的教案。

她还在家里对着镜子，看着时间模拟了好几次，觉得心里多少有点底气。

叶老师有事没能来听课，她求之不得，没有一双时刻审视着自己的眼睛，更轻松自在。

以她现在在学校的名声，一个人单枪匹马完全能镇得住场子，所以叶老师问她下午能不能去四班也上这个课，她欣然应诺了。

她之所以并没有事前预告，一方面是因为时间仓促，来不及：同时她觉得如果连试讲都要提前排练好，那跟考试作弊又有什么区别？！

...... ...... .......

顾星辰今天教的是一篇文言文，按照她的设想需要两节课才能讲得完，但叶老师只给了一节课的时间，不得不尽力化繁为简。

她的设计是这样的：

简单的句子由学生朗读、翻译一下。稍难的设计成问题，引导学生结合以前学过的语句来翻译。疑难的重点句子则由她逐字讲解、翻译。最后再给学生三分钟时间自由吟诵，“书读百遍，其义自见”。

她觉得这样做难易适度，详尽透彻，而且通过问答的形式能与学生有良好的互动，能调动学生课堂学习的主动性。

但没想到，真的这样上下来，效果并不好。

逐字逐句地串讲，对于学生来说，只是将一篇文质兼美的文章分解得支离破碎，整堂课像是翻译课一样，少了文学的美感。

学生课堂上是都听懂了，但也很快就忘得精光，并没学到什么技巧。

当然，如果这堂课就这么结束了，作为新手的她虽算不上好，至少也是中规中矩，并无差错。

她前面赶进度，速度太快了点儿，讲完了离下课还有好几分钟。

她随口问了一句大家还有什么问题，没想到真有几个学生举手提问。

“老师，您刚才说文中这句话是宾语前置句，我还不明白这个语法，请您再多举些例子。”

刚刚把准备好的例子都教了，现在一时去哪儿找更多的？！

看着这个提问的学生正期待着自己的回答，其他的学生也望着她等待着，她一下子感到无比的紧张。

真是书到用时方恨少，她越是紧张，脑袋越咔壳，一个也想不出来。

如果上天能再赐给她几个例句，她一定痛改前非，好好学习古代汉语，再也不上课玩手机，看小说，打游戏了。

此时有个小纸条映入她的眼帘：“时不待我。”

坐在讲台旁的班长张心仪小心地举着纸条，不动声色地提醒她。

她马上反应过来，拿来救场，学生们满意了，她感恩地看着张心仪，真是个雪中送炭的好学生。

她刚为逃过一劫而庆幸，又一个学生举手问道:“老师，这篇文章表达了什么样的思想感情？”

太好了！这个问题不是问题！

她昨晚准备过了的，于是就像背书一样将资料上的内容重复了一遍。

那个学生又不依不饶地问：“请老师介绍下儿作者的生平，以及他为何会有如此的感慨。”

这样的问题是她最害怕的，也是她为什么文学课考试总徘徊在及格线上的症结所在。

我也不认识作者呀，我怎么知道他是怎么想的！她在心里默默呐喊。

她感觉自己被关在了审讯室的小黑屋里，对面坐着主审官，而其他的监听者也都凝视着她。

主审官一遍一遍地反复问着她并不知晓的问题，并不耐烦地将桌上台灯的光束都聚焦在她的脸上，以使她不得不去面对。

渐渐地，她的眼睛变得模糊了，主审官的问话也变得飘渺了。

幸好她在迷离之前，灵机一动：“考验大家功底的时刻到了，哪个学生知道，回答一下儿。”

就这样将这个问题顺水推舟，交给来帮衬的沈梦捷回答。

沈梦捷故意讲得很仔细，语速也较慢，可还是没能拖到下课铃响。

这个下课铃不是坏了吧，就不能响一下儿！

在她祈祷快下课时，竟然、竟然、竟然还有个学生让她解释一下文中出现的物理现象。

她想说他跑题了，但一想学生有发散性思维应该鼓励，学科之间本来就有千丝万缕的联系。

而且如果是叶老师，一定会考虑到这点，翻阅资料，耐心地给学生讲解。

可是她不是叶老师，不能考虑得这么周全，没有准备，回答不上来。

幸好金铭轩举手示意，她顺口说请其他同学一起讨论。

金铭轩借机走上了讲台，没有从笔盒里拿笔，而是故意从她的手中拿过。

他握了握她的手，用自己手心里的温度暖暖她吓得冰冷的小手。

肌肤相碰的瞬间，顾星辰感受到了他的暖意，抬眼看到他也正在注视着自己，眼神中充满了鼓励和安慰。

金铭轩好想抱抱她，好想带着满受挫折的她离开这里。

顾星辰背对着学生，看似和他们一样在听金铭轩精彩的讲解，实则是在努力不让眼泪流出来。

她的心里很失落。

以前还是学生时，如果没考好，不等成绩下来她的心就跟现在一样，陷入到深深的懊恼和自责中。

现在当了老师了，却没能力解答学生的提问，没能力给学生一节有所收获的课，更让她惭愧不已。

如果是叶老师来上课，一定不会这么干巴巴的，一定既精彩又有趣，一定会给学生们满意的答案吧。

金铭轩慢慢地讲解，尽量拖延时间，不给其他学生再次为难她的机会。

另外，他充分调起大家的好奇心，将注意力全都集中在自己身上，不让人发现她的眼圈都红了。

下课铃终于响了，顾星辰稍稍平复了情绪，金铭轩很自然地收尾，大家掌声雷动。