高波步入宝兴中学后，每一位老师都给高波留下很深的印象。

语文何老师，年纪五十开外。他即是一位写作高手，也是一位业余书法家。他非常善于掌握学生的心里,他讲课都把学和用紧密地结合起来，达到举一反三的效果。

讲完鲁迅先生的《故乡》，何老师就出了一道作文题〈我的家乡〉。正是这篇作文，让默默无闻的高波，在全班、在全年级小有名气。

远离家乡，思念亲人，思念乡音，思念儿时的伙伴……高波把一颗真诚的心，全都放在了纸上。家乡的风土人情，人文地理，区域文化，他都描写的出神入化入木三分。高波不假思索，一挥而就，第一个交了作文作业。

何老师把他的作文当成了范文。在班上讲评，在年级中讲评。还推荐给高中毕业班学习参考。何老师说得非常简介：作者要有情、要有感、没有思想情感，写不出好文章。

听了高波的作文〈我的家乡〉，全每个同学都感觉到，高波的家乡是那样的美，真想跑过去看上一看。他们周周回家，和家人团聚，却看不到自己的家乡美在何处。高波也有同感：正是因为远离了家乡，他才感到家乡是那么美。

何老师的鼓励，让高波更加喜欢作文。他在每一篇作文上都用了心，都放开了思想，充实了情感，当然也产生了良好的效果。何老师几乎把他的篇篇作文都当成了范文。因为在作文上的突破，高波在思想上也上了一个台阶。

鼓励产生动力，动力产生效果，形成良性循环。何老师更加喜欢这个来自远方的小男生。

化学刘老师是个大胡子。每天，他都把胡子刮得干干净净。单看那发青的胡茬子，就让人想到马克思、恩格斯，想到世界上那些有名的专家、学者、名人，一脸的大络腮胡子。如果刘老师也留起大胡子，绝对可以与这些世界名人、历史名人媲美。

刘老师的化学课讲的非常生动。他把课本上的化学知识，和身边的生活紧密结合起来。他的讲课常常收到事半功倍的效果。

刘老师讲酸、碱的中和反应。他先从分子结构角度讲，然后就举了个生活中蒸馒头的例子。他先在黑板上画一个小圆圈，代表发酵的小面团。由于蒸汽加热，面团发生酸碱中和反应，面团中出现许多小气泡……刘老师口中讲着化学反应，手中把刚才那个代表面团的小圆圈画成大圆圈，“小面团变成了一个大馒头……”

他讲的一本正经，话音还没落地，同学们都开心地笑了。他也笑了。许多同学不由地舔舔嘴。因为当时生活比较困难，虽然以粗粮为主，但也不可以敞开肚皮吃。说到馒头，大家不是画饼充饥，而是画馒头解馋。

刘老师一看手表，大概还有三、五分钟就要下课。他突然笑着向高波提出了问题。

“高波同学，我刚才讲蒸馒头时，你为什么要发笑？”

“老师，我可以随便说吗？”高波随口反问。

刘老师笑着说：“当然，当然，你就当我们现在开娱乐晚会，有话随便谈。”

“好，老师刚才讲的蒸馒头，让我想起老家邻居小姐俩蒸馒头。这小姐俩命很苦，早早就失去父母。在生活上，我的母亲常跑过去帮忙指导。

有一天过节，快做中午饭时，我母亲突然放下手中的活，急忙往小姐俩家里跑。姑娘，蒸馒头放碱了没有？”

小姐姐一愣说：“忘了”。

这时馒头没有五成熟，最少也有三成熟。我母亲摇摇头说，这馒头可是酸了……

这小姐姐自己想了一个办法。她弄了一碗碱水，然后给每个馒头上浇了一小勺。

馒头蒸好了，打开锅一看，每个馒头都是披着一层黄金甲，馒头皮苦得不能吃，里面还是酸的。

高波讲得这个小故事，让全班同学哄堂大笑。

刘老师也笑着说到：“高波同学非常善于联想，这就是学好知识的重要前提。我想，高波同学这一讲，大家会对酸碱中和反应，有了更深地理解。在实验室里，中和反应进行到底，溶液呈现中性，否则，不是碱性就是酸性。生活中我们蒸馒头，口感不好，不是发酸就是发苦，都是酸碱反应没有进行到底，没有完全中和的缘故。”

就在这时，下课铃声响了。刘老师笑着说：“下课。”

并向高波伸了一下大拇指。

后来听说，刘老师再给别的班讲酸碱中和反应时，还引用了高波所讲的这个例子。